Philippe F. offers French Lessons

EDUCATION

Date: June 15, 1981 – July 15, 1982
School: Ecole Superieure de Commerce – I.F.C.I., Clermont-Ferrand, France
Degree: Master – International Trade

Date: August 15, 1984 – December 15, 1985
School: Schiller International University., Paris-France
Degree: Master Business Administration

AFFILIATIONS

Date: January 15, 2010
Name: National Language Service Corps
Description: The National Language Service Corps is a civilian Corps of multilingual volunteers who are readily available to serve the federal government by providing foreign language services as required.

EXPERIENCE

Date: September 15, 2018
Organization: Private Language Services
Title: French Teacher
Description:

Date: November 15, 1999 – April 15, 2017
Organization: USG
Title: French / Italian language mentoring
Description: Providing mentoring to USG officers to be deployed overseas and in particular related to their specific area of expertise. Guess speaker to immersion programs for French and Italian.

CERTIFICATES

Date: March 15, 2021
Authority: IF Profs – Le reseau social des Professeurs de Francais
Name: Member
Description: La communauté IFprofs rassemble des milliers de membres des quatre coins du monde. Vous travaillez dans le domaine de l’enseignement francophone ? IFprofs est votre réseau social.

AWARDS

Date: March 15, 2021
Authority: Association française pour l’enseignement du français
Name: Member
Description: L’enseignant·e du français, dont la fonction est centrale depuis la maternelle jusqu’à l’université, est confronté à une tâche de plus en plus complexe et difficile :
- parce que le langage caractérise l’activité humaine : les outils et supports numériques en imposent aujourd’hui des usages importants et variés ;
- parce que le français est l’affaire de tous et considéré comme un bien commun : il échappe à ceux qui l’enseignent, et dépend d’instances tutélaires ;
- parce que le français associe langue et culture, qu’il parle de l’humain, de valeurs, de savoir-être : il est moins une discipline centrée sur les connaissances que sur les savoir-penser, savoir-dire, savoir-comprendre ;
- parce qu’elle est un pilier fondateur des autres disciplines et des apprentissages : la discipline oscille entre s’affirmer comme essentielle et « servir à » ;
- parce que les élèves n’aiment pas vraiment le français à l’école : ils voient mal le lien entre leurs pratiques langagières propres et ce qu’ils apprennent ;
- parce que notre métier est déconsidéré : faire de nous des exécutants et des techniciens est une offense à l’intelligence et à la créativité qui en sont le fondement.

Cette complexité, même si notre pouvoir d’action est limité, nous impose de questionner nos engagements et notre action par une réflexion collective.

Défendre ce métier qui est le nôtre et dont l’influence politique et sociale est immense, défendre l’enseignement du français, et ce faisant l’ensemble des disciplines, c’est nous engager collectivement pour assumer les responsabilités qui nous reviennent.

Faire réussir tous les élèves, faire de l’équité une valeur centrale de l’École nous demande de redoubler de vigilance et d’ambition : clarifier nos enjeux, assumer nos responsabilités et ancrer notre métier dans son engagement pour la réussite de tous les élèves.

LANGUAGES

Language: Italian
Proficiency: Professional Proficiency

Language: Spanish
Proficiency: Professional Proficiency